Modul 3: Psychologische & pädagogische Grundlagen
Dieses wichtige Modul begleitet uns über 13 Qualifizierungstage.
Bitte öffne die Dateien vorab und drucke sie aus, sodass du sie am Seminartag griffbereit hast. Die PowerPoints als PDF brauchst du meistens nicht ausdrucken. Durch die vielen Bilder und Grafiken würde das unnötig viel Toner bzw. Tinte verbrauchen.
BQ-Tag 6, 7, 8: Entwicklungspsychologie, Exekutive Funktionen, Sozio-emotionale Entwicklung, Sexualentwicklung, Sprachentwicklung, Bewegung und Lernen,
Kognitive Entwicklung
In den zwei Qualifizierungstagen stehen zentrale Bereiche der kindlichen Entwicklung im Fokus. Dazu gehören Grundlagen der Entwicklungspsychologie, die Bedeutung exekutiver Funktionen, die sozio-emotionale Entwicklung sowie die Sexualentwicklung im Kindesalter. Darüber hinaus werden die Sprachentwicklung, der Zusammenhang von Bewegung und Lernen sowie Aspekte der kognitiven Entwicklung vertieft betrachtet.
Ziel dieses Kurstages:
Ein besseres Verständnis für kindliche Entwicklung als Grundlage pädagogischen Handelns.
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BQ-Tag 9: Transitionen und Eingewöhnung
An diesem Qualifizierungstag stehen Transitionen im Kita-Alltag sowie die Gestaltung gelingender Eingewöhnungsprozesse im Mittelpunkt. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf den sogenannten Mikrotransitionen, also den vielen kleinen Übergängen im Alltag.
Ziele dieses Kurstages:
Eingewöhnungsmodelle kennenlernen und einordnen, Mikrotransitionen bewusst wahrnehmen und gestalten, Übergänge im Alltag sicher und kindorientiert begleiten.
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BQ-Tag 10: Bildungsbereiche und Bildung im Alltag
Der Fokus liegt hier auf den Bildungsbereichen und die Bildung im Kita-Alltag: Überblick über die unterschiedlichen Bildungsbereiche, Planung und Reflexion von Angeboten sowie Kennenlernen gezielter Bildungsangebote und deren Umsetzung.
Ziel dieses Kurstages:
Die verschiedenen Bildungsbereiche kennenlernen und einordnen, gezielte Angebote planen und auf ihre Bildungsziele hin ausrichten, zentrale Qualitätsmerkmale guter Bildungsangebote erkennen.
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BQ-Tag 11 und 12: Alltagsintegrierte Sprachbildung und sprachanregende Interaktionen
In diesen beiden Kurstagen geht es um Unterstützung der Sprachentwicklung sowie Gestaltung sprachförderlicher Interaktionen zwischen Fachkräften und Kindern im Alltag.
Ziel dieser Kurstage:
Grundlagen der alltagsintegrierten Sprachbildung kennenlernen, sprachförderliche Interaktionen im Alltag bewusster gestalten, die Sprachentwicklung von Kindern gezielt unterstützen, Sicherheit im sprachsensiblen Handeln im Kita-Alltag gewinnen.
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BQ-Tag 13: Die Bedeutung des Spiels
In diesem Kurstag geht es um die Bedeutung des Spiels für Lernen und Entwicklung: freies Spiel, verschiedene Spielformen sowie die Entwicklung des Spielverhaltens.
Ziel dieses Kurstages:
Die Bedeutung des Spiels für die kindliche Entwicklung verstehen, das freie Spiel als zentrale Lernform einordnen, … verschiedene Spielformen kennenlernen und unterscheiden, Spielprozesse gezielt beobachten und begleiten können.
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BQ-Tag 14: Kindliches Lernen
Der Fokus liegt auf den neurobiologischen Grundlagen, auf zentralen Lernprozesse sowie Bedingungen, die Lernen im Kindesalter unterstützen.
Ziel dieses Kurstages:
Grundlegende neurobiologische Zusammenhänge des Lernens kennenlernen, verstehen, wie Kinder lernen und was Lernen fördert, förderliche Rahmenbedingungen für Lernprozesse erkennen.
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BQ-Tag 15: Inklusion und Umgang mit Diversität
In diesem Kurstag geht es um Inklusion und Diversität in der Kita: Umgang mit diskriminierendem Verhalten sowie ein kritischer Blick auf Bilderbücher und Kinderlieder.
Ziel dieses Kurstages:
Ein Verständnis für Inklusion und Diversität im Kita-Alltag entwickeln, diskriminierendes Verhalten erkennen und professionell damit umgehen, Bilderbücher und Kinderlieder kritisch reflektieren, Vielfalt sensibel und wertschätzend im Alltag gestalten können.
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BQ-Tag 16: Herausforderndes Verhalten
In diesem Kurstag geht es den guten Umgang mit Verhaltensauffälligkeiten, um die Reflexion eigener Haltungen sowie gemeinsame Strategien im Team zur Unterstützung der kindlichen Entwicklung.
Ziel dieses Kurstages:
Herausforderndes Verhalten besser verstehen und einordnen, neue Perspektiven auf Kinder mit Verhaltensauffälligkeiten entwickeln, dein eigenes pädagogisches Handeln reflektieren, gemeinsam im Team hilfreiche Strategien für den Umgang entwickeln.
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BQ-Tag 17 und 18: Beobachtung und Dokumentation
An diesen beiden Tagen liegt der Fokus auf Beobachtung und Dokumentation in der Kita: Beobachtungsverfahren, Lerngeschichten und Portfolioarbeit sowie die Nutzung von Beobachtungen zur gezielten Förderung und Unterstützung der kindlichen Entwicklung.
Ziel diesesrKurstage:
Verschiedene Beobachtungsverfahren kennenlernen und einordnen, Lerngeschichten und Portfolioarbeit praktisch nutzen können, den Entwicklungsstand von Kindern fundiert reflektieren, Beobachtungen gezielt für die Förderung und Begleitung von Kindern einsetzen.
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